Su di me
Benvenuti !
Sono Giulio De Francesco - Psicologo Clinico, specializzato in Psicopatologia dell’Apprendimento e Specializzando in Psicoterapia Cognitiva - Comportamentale.
Lavoro in libera professione nel territorio di Padova, di Monselice e online e sono iscritto all'Ordine degli Psicologi del Veneto (num. 11754 - sez. A).
Ho svolto la mia formazione presso l’Università degli Studi “G. D’Annunzio” di Chieti e l’Università degli Studi di Padova, conseguendo la laurea magistrale in Psicologia Cognitiva Applicata. In seguito, mi sono specializzato nell’ambito dei disturbi del neurosviluppo frequentando il Master di II livello in Psicopatologia dell’Apprendimento presso l’Università degli Studi di Padova.
Formazione
Nei periodi di formazione accademica e post-accademica, ho avuto modo di collaborare con l’équipe del Centro per l’Età Evolutiva e gli Apprendimenti - Lab.D.A. diretta dal prof. Cornoldi, con il Centro SCUP - Servizio DSA Universitari dell'Università di Padova e con l’équipe del Servizio di Neuropsichiatria Infantile/Reparto di Pediatria dell’azienda ULSS n°4 Veneto Orientale diretta dalla dott.ssa Baioni e con la supervisione della dott.ssa De Meo e del dott. Maschietto.
Attualmente
Attualmente lavoro presso il Centro per l’Età Evolutiva e gli Apprendimenti - Lab.D.A. di Padova, lo Studio di psicologia - Kaleidos di Monselice e uno studio privato a Padova; collaboro con il Master di II livello in Psicopatologia dell’Apprendimento dell’Università degli Studi di Padova, sono socio AIRIPA e continuo ad approfondire la mia formazione anche frequentando l’Istituto di Terapia Cognitivo Comportamentale (ITC) di Padova.
Pubblicazioni
L'attività clinica e le diverse collaborazioni con l'Università di Padova hanno permesso la presentazione e la pubblicazione di articoli scientifici, testi e manuali, come ad esempio:
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"Un paese chiamato Ascoltolandia": programma di intervento volto a sviluppare la comprensione, il lessico e l’attenzione nella scuola dell’infanzia (Erickson, 2022);
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"Partire bene a inizio anno con bambini con BES": progettazione di un percorso didattico che tiene conto dei diversi profili che caratterizzano i bambini, come ad esempio le alte capacità cognitive in compresenza con difficoltà specifiche (Giunti Scuola, 2021);
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"Ansia per la matematica e ansia da valutazione Quale ruolo nell'apprendimento scolastico?": ricerca volta ad analizzare quale ruolo possa avere l’ansia per la matematica, l’ansia da valutazione e la motivazione nell’acquisizione degli apprendimenti scolastici (Psicologia Clinica dello Sviluppo, 2020);
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"The discrepancy between verbal and visuoperceptual IQ in children with a specific learning disorder: An analysis of 1624 cases" ricerca finalizzata ad indagare quali siano le risorse cognitive nei bambini con un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (Research in Developmental Disabilities, 2019);
Attività di ricerca: presentazioni a congressi scientifici
Le collaborazioni e le partecipazioni ai diversi seminari hanno permesso la presentazione e la pubblicazione di ricerche, articoli scientifici, come ad esempio:
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Sacco C., Fazzolari D., De Francesco G., Zamperlin C., Carretti B. (Settembre 2022). Sviluppare la comprensione da ascolto, le abilità lessicali e l’attenzione nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia: presentazione del training e dei dati di efficacia. Video-poster presentato al XXX Congresso Nazionale AIRIPA, Padova (PD), Italia.
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Destro P., De Francesco G., Zamperlin C. (Settembre 2022). L’iter di valutazione psicodiagnostica con giovani adulti e adulti: riflessioni e osservazioni cliniche. Video-poster presentato al XXX Congresso Nazionale AIRIPA, Padova (PD), Italia.
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De Francesco G., Sacco C., Doerr E., M., Fazzolari D., Maiello A., Zamperlin C., Carretti B. (Novembre 2020). Valutare la comprensione orale nei primi due anni della scuola primaria: nuovi item, nuove procedure di somministrazione e nuovi dati. Video-poster presentato alle Giornate di aggiornamento sull'uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo, edizione web-conference.
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De Francesco G., Sacco C., Doerr E., Fazzolari D., Menghi G., Maiello A. (Settembre 2020). Valutare la comprensione orale nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e nei primi due anni della scuola primaria: nuovi dati. Contributo video presentato alla Web – Conference Nazionale AIRIPA, webinar.
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Fazzolari D., Sacco C., Menghi G., De Francesco G. (Settembre 2020). Sviluppare la comprensione da ascolto nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia: nuova sperimentazione di un training. Contributo video presentato alla Web – Conference Nazionale AIRIPA, webinar.
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De Francesco G., Sacco C., Doerr E., Fazzolari D., Cordis I., Zamperlin C., Carretti B. (Settembre 2019). Nuove prove per valutare la comprensione orale nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia: analisi delle caratteristiche psicometriche. Intervento orale presentato al XXVIII Congresso Nazionale AIRIPA, Ferrara (FE), Italia.
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Sacco C., De Francesco G., Doerr E. M., Colantonio M. L., Fazzolari D., Zamperlin C., Carretti B. (Settembre 2019). Sviluppare la comprensione da ascolto nella scuola dell'infanzia: progettazione di un nuovo training. Intervento orale presentato al XXVIII Congresso Nazionale AIRIPA, Ferrara (FE), Italia.
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Martino M. G., De Francesco G., Carretti B., Zamperlin C., Palamà D. (Settembre 2019). Un progetto dell'Università di Padova per gli studenti universitari con DSA: dal riconoscimento delle difficoltà specifiche all'implementazione di adattamenti individualizzati e percorsi di supporto. Poster presentato al XXVIII Congresso Nazionale AIRIPA, Ferrara (FE), Italia.
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De Francesco G., Doerr E. M., Maiello A., Zamperlin C., Carretti B. (Marzo 2019). Prove per valutare la comprensione orale nei primi due anni della scuola primaria. Analisi delle caratteristiche psicometriche. Poster presentato alle Giornate di aggiornamento sull'uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo, Bologna, Italia.
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Doerr E. M., De Francesco G., Zappalà E., Russo M. R., Casadio M. (Marzo 2019). Valutazione della comprensione orale nella scuola dell’infanzia: nuove analisi di una prova pilota. Poster presentato alle Giornate di aggiornamento sull'uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo, Bologna, Italia.
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Di Caprio R., De Francesco G., Toffalini E. (Settembre 2018). Studio su profili intellettivi DSA con basso Indice Verbale e Indice Percettivo della WISC-IV. Poster presentato al XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (AR), Italia.
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De Francesco G., Doerr E. M., Maiello A., Casadio M. (Settembre 2018). Revisione delle prove di comprensione orale per i primi due anni di scuola primaria. Poster presentato al XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (AR), Italia.
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Doerr E. M., De Francesco G., Zappalà E., Russo M. R., Casadio M. (Settembre 2018). Una nuova prova per la valutazione della comprensione orale nella scuola dell'infanzia: ricerca pilota. Poster presentato al XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (AR), Italia.
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Tucci R., De Francesco G., Donolato E. e Mammarella I. C. (Settembre 2018). Ansia generale, ansia da valutazione e ansia per la matematica: quale relazione con la resilienza e in prove di calcolo e di comprensione?. Poster presentato al XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (AR), Italia.
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Di Caprio, R., De Francesco, G., Toffalini, E., & Cornoldi, C. (Marzo 2018). Discrepanza tra Indice Verbale e Indice Percettivo della WISC-IV in bambini con DSA. Poster presentato alle Giornate di aggiornamento sull'uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo, Bologna, Italia.
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Parise, M., De Francesco, G., Serafini, A., & Donolato,E. (Settembre 2017). Ansia, motivazione e resilienza: quali legami con gli apprendimenti nella lettura e nel calcolo?. Poster presentato al XXVI Congresso Nazionale AIRIPA, Conegliano (TV), Italia.